103年特教錯題訂正-A
＃下列哪一項不是工作分析的特點？ (A)敘述方式以學習者為中心 (B)是物理性分析 (C)能看出學生的進步情形 (D)分析的越仔細，學習者所必須具備的條件越少。 👍詳解💙 (1) 工作分析教學法的兩個概念其一是以學生現階段能力為考量起點(紐文英P193)，但在 何華國的啟智教育研究P181頁提到工作本身應是注意的焦點，而非學習者 =A的答案 "敘述方式" 著重以教師如何教，而非學生需具備何種能力 (2) 工作分析的教材是根據行為主義的心理理論編制的(蕭金土)，其為 行為取向教學模式 (紐文英P181) 也就是編序教學 ( 系統化教材分析 ) (3)他是以學生能否達到目標為其教學方法，所以是 標準參照測驗架構 (4)近年來常應用於身心障礙者(特別是重度障礙者)且 重視有效教學的應用 (紐文英P193)= 強調在其生態環境中符合功能性、生理年齡之活動與技能 。注重轉銜(紐文英，P64) = 生態課程? ＃ 齊勒（T. Ziller）和其弟子萊因（W. Rein）研究改進赫爾巴特（J. F. Herbart）的敎 學法，提出著名的｢五段敎學法｣，其步驟依序為︰ (A)記憶、理解、應用、分析、綜合 (B)預備、提示、比較、總括、應用 (C)明暸、聯合、系統、方法、應用 (D)預備、提示、分析、綜合、應用 👍詳解💙 預 備、提 示 、比 較 、 總 括、應 用 浴室叫總統用 herbart四段教學法：【明天聯絡系統的方法】明暸、聯絡、系統、方法 Ziller修成五段教學法：【5分鐘連戲坊】分析、綜合、聯合、系統、方法 Ziller的弟子Reine修改五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用 ＃張老師想探討該校八年級甲班和乙班學生以及男生、女生的數學成績是否有顯著差 異，應使用下列哪一種統計方法？ (A)t-考驗 (B)積差相關 (C)變異數分析...